一年級語文《四個太陽》教學設計

下面是小編為大家整理的一年級語文《四個太陽》教學設計,供大家參考。

　一年級語文《四個太陽》教學設計 一、故事導人，激發興趣 1.小朋友們喜歡聽故事嗎? (師講“后羿射日”的故事) 2. (出示“日”的古文字)在古代，“日”指的就是太陽，識記“太陽”。

　太:可以用“加一加”的方法記。

　陽:可以引導學生觀察字形，左雙耳表示山或高地，一輪紅日出山頭,就是“陽”。

　3.揭示課題，質疑。

　后羿射下九個太陽后,天上還剩一個太陽?？墒?今天咱們要學的這篇課文題目叫“四個太陽”,這又是怎么回事呢?趕緊打開課文，認真聽老師讀。

　二、初讀課文, 整體感知 1.教師范讀，要求:睜大眼,認真看，豎起耳，仔細聽。

　2、標出自然段序號，找一同學的書，投影展示，全班校對。

　2.課文聽完了，誰來說說這四個太陽是怎么回事呢? 指名學生交流。

　過渡:原來,這四個太陽是一位小畫家用手中的畫筆畫出來的呀!你們也想去課文里感受一下嗎? 3.學生自由朗讀課文，要求:雙手捧書身坐正,聲音響亮字音準，遇到不認識的字請拼音老師來幫忙。

　大家讀得真起勁兒!瞧，太陽公公帶著課文里的生字寶寶來和大家見面了。(出示藍色通道里的生字) 4.檢查生字。

　(1)請小老師領讀。

　(2)強調字音:陽、送、忙、嘗、香(都是后鼻音 ang 家族中的),甜、溫、暖、顏、因(都是前鼻音 an 家族中的)。齊讀。

　(3)出示詞語、句子，指名讀，齊讀。

　街道

　校園 高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

　忙著

　嘗嘗

　香甜 金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

　溫暖

　凍僵

　 陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

　該

　顏色

　因為 春天，春天的太陽該畫什么顏色？ 因為春天是個多彩的季節。

　游戲“追太陽”.課件顯示帶有生字的太陽，快速出現再消失,學生認讀生字。

　5、分小組讀課文，一組讀一小節。讀完一個自然段，說說畫了一個什么樣的太陽。

　(課件出示)綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、彩色的太陽。

　這四個太陽分別送送給了哪四個季節?

　(課件出示:夏天、秋天、冬天、春天) 三、再讀課文, 感悟心愿 1.學習第一自然段。

　1 (出示類炎炎夏日圖)教師講述：夏天來了，夏天真熱呀!小樹葉兒卷起了身子,好像快要被烤焦了……你還看到了什么，聽到了什么? 指名學生說。

　(2 (出示第一句:我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。)指名讀句子。

　(3)現在，大地有什么變化?引導學生練習說話。

　綠綠的太陽照著高山，打著卷的小樹葉

　 綠綠的太陽照著田野，低著頭的小花朵

　 綠綠的太陽照著街道，路上的行人

　 綠綠的太陽照著校園，一陣清風吹進了我們的教室，小朋友們都說

　是呀,現在我們感覺到“一片清涼"。

　(4)除了高山、田野街道、校園一片清涼，還有哪兒一片清涼? 學生想象說話。

　綠綠的太陽把清涼帶到了每一個地方、每一個角落,這就是課文中的哪個詞? (到處) (5)齊讀第二句話。

　(6)師生合作讀第一自然段。

　過渡：小面家畫了一個綠綠的太陽送給夏天,炎熱的夏天變得一

　片清涼。金黃的太陽、紅紅的太陽和彩色的太陽里又藏著怎樣的愿望呢?我們下節課繼續學習。

　四、指導生字書寫 1.出示本節課要求會寫的生字:陽、校、秋。

　2.指名學生認讀，口頭組詞。

　3.抓住關鍵,指導書寫。

　共同點：左右結構，左窄右寬 （1）“陽”字第一次指導書寫橫撇彎鉤，要注意一筆寫成，要小巧玲瓏，左耳旁瘦而長，“日”字的豎要壓線。

　橫撇彎鉤的寫法：下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。

?。?）指導“校”的書寫,注意木字旁捺畫變成點。右邊長撇的起點對準上方點的中間，捺的起筆對準短撇的尾部。撇和捺要舒展。注意左右穿插。

?。?）知道“秋”字的書寫。注意木字旁捺畫變成點。“火”字的第一點靠中心點。左右等高， 5.教師范寫,學生自主描紅、仿寫臨寫，教師巡視指導。

推薦訪問:教學設計 語文 太陽 精編一年級語文《四個太陽》教學設計 一年級語文四個太陽教學設計